Visualizando o Quadrado da Soma: Uma Proposta com Material Manipulável

Resumo

Este relato de experiência apresenta observações realizadas durante um estágio em uma turma do 9º ano do ensino fundamental, evidenciando as dificuldades de aprendizagem relacionadas ao estudo de produtos notáveis. O trabalho foi desenvolvido no âmbito da disciplina Estágio Supervisionado I, vinculada ao curso de Matemática Licenciatura de uma universidade federal situada no sul de Minas Gerais. A fim de auxiliar os alunos na compreensão do conteúdo, foi confeccionado e aplicado um material didático em E.V.A., que permitiu exemplificar de forma geométrica o quadrado da soma. A proposta buscou tornar o aprendizado mais visual e concreto, facilitando a associação entre a representação geométrica e a expressão algébrica. Os resultados mostraram que o uso de recursos manipuláveis despertou maior interesse dos estudantes e contribuiu para uma melhor assimilação do conceito trabalhado. A experiência evidenciou a relevância de metodologias alternativas para superar as dificuldades encontradas pelos alunos e reforçou a importância das práticas pedagógicas criativas no processo de ensino e aprendizagem da matemática.