DESCOBRINDO UM CONCEITO COM UMA TAREFA INVESTIGATIVA

O JOGO DIGITAL CORRIDA DE CAVALOS E SUAS PROBABILIDADES

Resumo

Neste trabalho relata-se uma experiência de duas aulas planejadas por um dos subgrupos do Grupo de Estudos Interdisciplinares e Formação de Professores (GEIFOP), que dedicou-se ao ensino de probabilidade para alunos do 9º ano da Educação Básica. A tarefa investigativa implementada com os alunos foi o jogo digital “Corrida de cavalos e suas probabilidades”. Os objetivos de aprendizagem desta tarefa investigativa foram: iniciar o conceito de probabilidade e suas aplicações práticas; analisar e comparar diferentes cenários de apostas com base nas probabilidades e retornos financeiros; e desenvolver e aplicar conceitos matemáticos para tomar decisões informadas em situações de aposta.  Na implementação desta tarefa investigativa, as equipes foram incentivadas a explorar o jogo, discutir e encontrar estratégias coerentes para fazer suas escolhas e apostas. Os resultados obtidos se mostraram satisfatórios e pertinentes, considerando que este foi o primeiro contato dos alunos com o tema. O jogo proporcionou às equipes, momentos de debates para responder as perguntas, elaborar e definir uma estratégia e, por fim, para analisar as opções da casa de apostas. No entanto, os alunos apresentaram dificuldades em propor e testar hipóteses relacionadas à probabilidade. Apesar de já terem experiência com jogos didáticos, não estavam familiarizados com jogos investigativos.