INSERÇÃO DE MULHERES NAS ÁREAS DE STEM

UMA ANÁLISE DE FATORES QUE INFLUENCIAM O ACESSO FEMININO

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo identificar e analisar fatores que influenciam o acesso de mulheres brasileiras ao Ensino Superior nas áreas de STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) e suas relações com questões educacionais. Para a realização da pesquisa, foi selecionada uma Instituição de Ensino Superior que oferta grande quantidade de cursos de STEM e os dados foram coletados por meio de um questionário online. Foram construídos agrupamentos de análise, com base na literatura, sobre informações referentes a fatores individuais, familiares, escolares, sociais que influenciam o acesso e desenvolvimento em STEM. A análise dos dados obtidos mostra que questões individuais como o incentivo e o desempenho em disciplinas de matemática intensiva, juntamente com fatores sociais e escolares, estão inter-relacionadas e influenciam, de diferentes maneiras, o acesso feminino às áreas de STEM. Percebe-se, também, que apesar de muitas graduandas mencionarem não se importarem com estereótipos, estas são capazes de perceber que alguns fatores podem tornar suas experiências e carreiras mais árduas que a de seus colegas homens.