ESPORTES RADICAIS

A FÍSICA E A MATEMÁTICA POR TRÁS DAS MANOBRAS

Resumo

O presente trabalho apresenta um relato de experiência vivenciado por integrantes do núcleo Física/Matemática do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID e que foi realizado com os alunos do 2° ano do ensino médio de uma escola pública localizada no município de  Itajubá-MG. Foi elaborado e desenvolvido um projeto no formato de uma Sequência Didática Interdisciplinar que teve como tema central a abordagem da física e matemática ligada aos esportes radicais. O objetivo foi de contextualizar de modo crítico conteúdos de física e matemática a partir de uma temática de grande interesse dos estudantes e que possibilita, além da abstração dos conteúdos disciplinares, uma relação com os esportes praticados por eles no cotidiano. O projeto foi desenvolvido em oito aulas, sendo agrupadas em duas vertentes: esportes radicais terrestres e esportes radicais aéreos, ambas ministradas a partir de abordagens expositivas, simuladores, questionários, jogos e discussões sociais. Com base nessas informações, os estudantes além de compreender a importância dos conteúdos disciplinares, conseguiram refletir as implicações sócio-econômicas que os esportes apresentam  no que diz respeito ao acesso por parte da população. Diante disso, conclui-se que a implementação de trabalhos com abordagens interdisciplinares e temas geradores exerce um papel crucial tanto na formação de professores quanto no processo de desenvolvimento do aluno, contribuindo assim no seu processo de desenvolvimento pessoal.