EXPERIMENTOS DIDÁTICOS CONTROLADOS REMOTAMENTE: UM LEVANTAMENTO DOS PRINCIPAIS DIRECIONAMENTOS PARA O PLANEJAMENTO DE AULAS PRÁTICAS NO ENSINO SUPERIOR.

Resumo

As atividades experimentais (AE) são consideradas imprescindíveis para o ensino de ciências (Araújo; Abib, 2003). Embora reconhecidas suas potencialidades, tais ferramentas ainda não são utilizadas pelos docentes em sala de aula com a frequência esperada (Ramos e Rosa, 2008). Apesar dos obstáculos à sua utilização serem comumente encontrados na educação básica, o contexto da realização dessas atividades no ensino superior também é transpassado por desafios que não estão diretamente relacionados à ausência das mesmas ou à infraestrutura para sua realização, visto que as universidades normalmente possuem laboratórios devidamente equipados e disciplinas específicas destinadas à prática experimental. É possível perceber problemas presentes na forma com que as AE são realizadas no ensino superior que, segundo Borges (2002), correspondem a uma distorção do verdadeiro propósito dos laboratórios didáticos. Conforme o autor, os principais problemas são: a) os estudantes enxergam apenas o propósito de verificar e testar teorias; b) importância exagerada atribuída aos resultados experimentais; c) entendimento equivocado da relação entre teoria e observação; d) as causas do erro não são investigadas; e) é visto como um local para ensinar um método científico infalível; f) roteiros fechados e pouco grau de liberdade para discussões. Diversas alternativas têm sido empregadas com vistas a contornar tais desafios e uma alternativa particularmente interessante refere-se à utilização de Experimentos Didáticos Controlados Remotamente (EDCR) (Caetano et al., 2022). O foco desta pesquisa está voltado para o planejamento de atividades práticas no ensino superior centradas em EDCR. Nossa análise contou com dados provindos de entrevistas com docentes que ministram ou ministraram disciplinas de laboratório em uma universidade pública brasileira e tem caráter qualitativo. O objetivo consiste em identificar alguns direcionamentos para o planejamento de uma AE centrada em um EDCR pertencente ao acervo do Labremoto. Um recorte dos principais resultados será apresentado neste trabalho.