O PERFIL DO GERENTE DE PROJETOS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA

Resumo

Com a elaboração do trabalho, verificou um crescimento no número de publicações sobre o tema durante os anos, com um maior número registrado no Brasil e em áreas de engenharia. Além disso, verificou-se universidades federais brasileiras no topo do ranking de instituições que publicaram sobre o tema. Já em relação à natureza de pesquisa, a maioria das habilidades verificadas na literatura foram abordadas também pelos autores dos artigos analisados, principalmente as técnicas, apontadas pelo PMBOK® (2017). Quanto às habilidades mais relevantes, constatou-se uma maior ocorrência de habilidades comportamentais observadas nos artigos em comparação com as técnicas, sendo liderança, comunicação e inteligência emocional as comportamentais mais citadas, enquanto gestão de pessoas, conhecimento técnico na área do projeto, conhecimento do contexto do projeto e gerenciamento de atividades/escopo foram as habilidades técnicas com maior ocorrência. Adicionalmente, nota-se um direcionamento na área para melhorias na aplicação de gestão do conhecimento e ferramentas que otimizem a detecção e desenvolvimento das competências dos gerentes de projetos, que também foram apontados como desafios a serem superados pelo profissional. Portanto, este estudo pôde ser concluído por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura utilizando uma base de dados, com o objetivo de abordar as questões delineadas no início deste trabalho. Além disso, foram identificados e expostos os trabalhos mais pertinentes existentes na literatura referentes ao papel do gerente de projetos, visando oferecer análises sobre o assunto e sugerir direções para futuras pesquisas. Logo, a elaboração desta RSL oferece um acervo de trabalhos para consolidação do conhecimento e tomadas de decisão. Por último, como recomendações de pesquisas futuras, sugere-se a análise de cada habilidade levantada neste trabalho e seus impactos individuais no sucesso e/ou fracasso do projeto, promovendo planos de ação para melhoria e desenvolvimento de cada uma das competências.