MODELO DE CUSTEIO PARA AS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR

Resumo

A pesquisa desenvolvida até o momento confirma a relevância de se avançar na adoção de metodologias de custeio em Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), diante da constatação, pela literatura revisada, da ausência de modelos estruturados em grande parte das universidades públicas brasileiras. Os estudos analisados apontam que o Custeio Baseado em Atividades (ABC) e, em algumas situações, o Time-Driven ABC (TDABC), configuram alternativas promissoras, por possibilitarem maior detalhamento dos gastos, identificação de direcionadores e ganhos de transparência e eficiência administrativa. A revisão teórica também evidenciou entraves recorrentes, como a predominância de despesas com pessoal, a dificuldade de integração entre sistemas informatizados e a carência de padronização metodológica, fatores que limitam a consolidação de práticas de gestão de custos no setor público. Em contrapartida, as experiências já documentadas em instituições como a UFV, a UFMG, a UFRN, a UFAM e a UFT, bem como em universidades estrangeiras, demonstram que a implementação do ABC é viável e gera benefícios concretos, ainda que dependa de ajustes institucionais e tecnológicos. No caso da UNIFEI, o estudo piloto de 2019 mostrou que, assim como outras IFES, a universidade ainda não dispõe de instrumentos consolidados que permitam associar de forma sistemática o consumo de recursos às atividades desempenhadas. Esse diagnóstico reforça a pertinência da presente pesquisa e a oportunidade de propor um modelo de custeio adaptado à realidade institucional, com potencial de contribuir para a governança universitária e para a accountability pública. A próxima etapa consistirá na aplicação de um questionário junto a gestores e servidores administrativos da UNIFEI, visando levantar informações concretas sobre práticas atuais de gestão de custos, lacunas percebidas e pontos de melhoria. Esses dados subsidiarão a construção de uma proposta preliminar de modelo ABC, com possibilidade de incorporação de elementos do TDABC, adequado às necessidades específicas da universidade e replicável em outras IFES. Conclui-se, assim, que a pesquisa encontra-se em fase de consolidação de sua base teórica, preparando-se para a etapa empírica, que será decisiva para validar a proposta metodológica e para oferecer contribuições práticas à gestão de custos no ensino superior público brasileiro.