CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE MATEMÁTICA POR MEIO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: INTEGRAÇÃO DE PAPÉIS COGNITIVOS, TAREFAS EXPLORATÓRIAS E MENTALIDADE MATEMÁTICA

Resumo

A revisão da literatura evidenciou que a integração entre resolução de problemas, vivência de papéis cognitivos por meio do role-play, tarefas exploratórias, e promoção da mentalidade matemática contribui significativamente para o fortalecimento da identidade matemática. Essa combinação favorece o desenvolvimento cognitivo, amplia a autonomia, fortalece a confiança dos estudantes e reduz barreiras emocionais, como ansiedade e crenças limitantes em relação à disciplina.
Os resultados destacam o potencial transformador dessas práticas para tornar o estudante protagonista de seu processo de aprendizagem, estimulando não apenas o domínio de conteúdos, mas também a construção de uma relação positiva e duradoura com a matemática. Ao articular dimensões cognitivas, afetivas e sociais, a abordagem analisada promove ambientes de aprendizagem mais inclusivos, colaborativos e motivadores.
Constatou-se ainda que há lacunas na literatura quanto à aplicação integrada dessas estratégias, o que abre espaço para futuros estudos empíricos em diferentes níveis de ensino. Tais pesquisas podem verificar a adaptabilidade e eficácia da proposta, além de indicar ajustes necessários para maximizar seus impactos.
Na prática docente, os achados sugerem ações como: planejar atividades de resolução de problemas com papéis cognitivos definidos, incluir tarefas exploratórias no planejamento, valorizar erros como oportunidades de aprendizagem, utilizar tecnologias digitais para ampliar a colaboração e trabalhar intencionalmente a mentalidade matemática como crença de crescimento.